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摘要:
综合实践活动课程不同于一般学科课程,综合实践活动课程的区域教研也有别于学科课程的区域教研.区域综合实践活动课程的有效实施,离不开区域教研的有效组织,"借力行政、课题支撑、三级教研、成果展示"是浙江省宁波市北仑区综合实践活动区域教研推进的四个抓手,而学校立场、学生立场和教师立场是综合实践活动区域教研的三大视角.
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篇名 综合实践活动区域教研的北仑实践
来源期刊 基础教育课程 学科
关键词 综合实践活动教研 区域教研实践
年,卷(期) 2018,(11) 所属期刊栏目 教研教学
研究方向 页码范围 49-53
页数 5页 分类号
字数 3624字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 乐素芬 浙江省宁波市北仑区教育局教研室 16 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
综合实践活动教研
区域教研实践
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育课程
半月刊
1672-6715
11-5187/G
大16开
北京西单大木仓胡同37号
80-447
1993
chi
出版文献量(篇)
4425
总下载数(次)
15
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