小学语文课堂朗读教学有效性探究

• 作者: 赵冬梅
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 语文课堂 朗读教学 现状问题 有效性
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 语言文学
• 页码范围: 124
• 页数: 1页
• 分类号: G622
• 字数: 1817字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6813(s).2018.09.104

摘要

我们知道小学语文教学过程中朗读教学是语文教育整体中最主要的一部分,小学生语文素养是通过朗读能力来体现的.小学语文教学主要目的是培养小学生语文综合能力,而综合能力是由小学生语文朗读能力决定的,若想提升小学生语文综合学习能力,就要针对小学生朗读能力培养进行专项教育.以此,小学语文朗读教学是当前语文课堂教学的主要教学任务.随着新课改的推进,小学语文教师应积极且深入的了解新课改推行的小学语文教学理念,以现阶段的小学语文教学现状为例分析朗读教学中存在的问题,并积极提出应对这些问题的有效策略,实现小学生朗读能力、语文素养的全方位培养与塑造.