以问题为基础的教学方法在妇科临床护理带教中的应用探讨

• 作者: 黄灶群
• 来源期刊: 名医
• 学科: 教育
• 关键词: 妇科临床护理 教学方法 LBL PBL 应用效果
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 150-151
• 页数: 2页
• 分类号: G642

摘要

目的:试分析在妇科临床护理带教中采用以问题为基础的教学方法的实际教学效果。方法:随机在我院2014、2015年的实习护生以及2016、2017年的实习护生中各选择42例作为参照组与观察组,参照组接受以授课为基础的(LBL)带教方法,观察组采用以问题为基础的(PBL)的带教方法。将两组的考核成绩以及对带教方法的满意度评价实施对比分析。结果:观察组的操作技能、理论与实践结合的综合能力以及护理病案书写规范性均优于参照组,观察组对教学方法的满意度评价高于参照组,且各项指标间差异均有统计学意义(P<0.05);观察组的理论成绩高于参照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论:将以问题为基础的带教方法应用于妇科临床护理带教中,可获取更为优良的带教质量,提高实习护生对带教满意度评价。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄灶群		6	20	4.0	4.0