课堂教学应遵循学生的思维轨迹

• 作者: 陈家宝
• 来源期刊: 湖南教育:下旬(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 引导学生 原始思维 课堂教学 教师的作用 数学学习过程 数学知识 数学问题 教学行为
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

在数学学习过程中,思维占有重要的地位。学生获取数学知识和解决数学问题的过程,就是不断思维的过程。教师的作用则是引导学生如何科学、正确地进行思维。因此,教师要走进学生的思维,充分了解学生的思维轨迹,才能在学生获取知识和运用知识的过程中不断调控自身的教学行为,让教学行之有效。善待学生的原始思维。教师在备课时,往往是站在教材的角度,思考这一内容中的知识重点是什么,要求学生掌握什么,而常常忽略学生面对这一新的问题,他们的原始思维是什么。

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1	陈家宝		3	0	0.0	0.0