基于多重主体的文本解读

• 作者: 唐惠忠
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 文本解读 主问题 比较 个性化阅读
• 年，卷（期）: 2018,（23）
• 所属期刊栏目: 深度研究
• 页码范围: 44-47
• 页数: 4页
• 字数: 4419字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2018.23.015

摘要

文本解读是通过语言媒介来接受信息、感知体验和获得美感的过程.在广大的解读群体中,语文教师是比较独特的一个群体,他们既面对文本,又面向学生,需要将此端文本中呈现的"世界景观"和彼端学生的解读水平及个体解读差异联系起来,架起一座往来通衢.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐惠忠		189	4	2.0	2.0