构建多元表征 发展空间观念——例谈低学段“图形与几何”概念教学中学生空间观念的培养

• 作者: 杨明岚
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 多元表征 图形与几何 空间观念
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

在小学的 “图形与几何” 概念教学中, 引导学生运用想象表征、 操作表征、 图示表征等解决问题, 是培养学生空间观念的有效途径.通过对教学的改进与反思, 对帮助学生形成丰富表象、 积累活动经验、 形成空间观念给出了可行的方法.

作者信息

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1	杨明岚		2	0	0.0	0.0