构建"四位一体"模式助推教师专业化成长

• 作者: 廖建筠
• 来源期刊: 青海教育
• 关键词: 教师 专业化成长 教科研先导 监督机制
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 字数: 2871字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0529-3502.2018.04.007

摘要

教师专业化成长的根本在于自主成长,教师培训的目的是激发教师主动学习意识,使他们由"他觉"转向"自觉".构建教学、教研、科研、培训"四位一体"模式,能将培训与实践结合,为在职教师提供最新教育理念、教育信息及各种教学技能,并促其落实到教育教学实践中.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖建筠		1	0	0.0	0.0