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摘要:
一、引言大学生的课堂学习投入状况不容乐观,授课教师如何改进教学行为,教学管理部门如何引导,需要学术界深入探讨。二、研究设计(一)学生视角的调查指标采集。(二)研究样本。(三)研究框架确定。1.课堂教学行为的维度。2.课堂学习投入的维度与指标。3.课堂学习收获的测量。4.研究路径框架。
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关注数学课堂教学行为,促进学生积极有效学习
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文献信息
篇名 大学课堂中的教学行为、学习投入与学习收获——学生视角的调查
来源期刊 国内高等教育教学研究动态 学科 教育
关键词 课堂教学行为 学习投入 大学课堂 大学生 调查 教学管理部门 授课教师 研究样本
年,卷(期) 2018,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 13-13
页数 1页 分类号 G420
字数 语种
DOI
五维指标
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研究主题发展历程
节点文献
课堂教学行为
学习投入
大学课堂
大学生
调查
教学管理部门
授课教师
研究样本
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
国内高等教育教学研究动态
半月刊
合肥市肥西路3号 安徽大学高等教育研究所
出版文献量(篇)
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