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摘要:
教师话语是外语课堂中目标语言输入的主要来源。学生在听讲的过程中同时建构语言知识,因此,研究教师话语具有重要意义。本研究通过课堂录音和访谈的方法,对蒙授大学生英语课堂中教师话语的话语量,教师提问方式,教师反馈方式及L1和L2的使用情况等方面进行系统分析。
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文献信息
篇名 三语环境下蒙授大学生英语课堂教师话语特征分析——个案研究
来源期刊 赤峰学院学报:汉文哲学社会科学版 学科 教育
关键词 教师话语 蒙授大学生 EFL课堂
年,卷(期) 2018,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 162-165
页数 4页 分类号 G633.41
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 海梅 8 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
教师话语
蒙授大学生
EFL课堂
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期刊影响力
赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)
月刊
1673-2596
15-1341/C
16开
内蒙古赤峰市红山区迎宾路1号
16-158
1980
chi
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