“可视化”思维过程,助推策略学习——“解决问题的策略(一一列举)”教学实践与思考

• 作者: 张剑峰
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 长方形 动画软件 思维过程 数字化教学手段 可视化
• 年，卷（期）: 2018,（12X）
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

'解决问题的策略(一一列举)'是苏教版教材五年级上册的教学内容。本节课的教学目标是:利用现实的问题情境引发列举活动,引导学生会在表格里有序地一一列举,初步体会列举策略;积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,提高分析问题的条理性和严密性。教学的难点在于理解问题,能根据不同实际问题的特点,通过合乎逻辑的思考,有序列举出符合要求的各种情况。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张剑峰		5	0	0.0	0.0