发展性绩效评价取向与乡村教师专业发展的相关研究

• 作者: 朱兴国 李冬倩 李宝明
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 乡村教师 发展性绩效评价 专业认同感
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 学术空间
• 页码范围: 4-10
• 页数: 7页
• 分类号: G44
• 字数: 6131字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2018.12.003

摘要

本研究通过文献分析法及问卷调查法,论述了发展性绩效评价取向与乡村教师专业认同感的相关关系.研究结果表明:乡村教师的专业认同感属于正向状态但尚有提升空间;价值取向、发展取向与乡村教师的专业认同感均显著正相关,其中发展取向相关系数高于价值取向;绩效评价取向与专业认同感的各因子均呈显著正相关,发展取向与"专业期望、效能、意志"相关系数高于价值取向,但"专业价值"这一因子与价值取向的相关系数高于发展取向;发展取向对乡村教师专业发展有显著预测作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱兴国	南通大学教育科学学院	11	15	3.0	3.0
2	李冬倩	南通大学教育科学学院	1	0	0.0	0.0
3	李宝明	南通大学教育科学学院	1	0	0.0	0.0