情境优化助力阅读思维拾级而上

• 作者: 黄凌
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 情境优化 思维成长
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 16-16
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

小学语文阅读教学中, 对情境创设进行优化处理, 可以有效助力学生的阅读思维拾级而上.教师要发挥主导作用,精选问题情境, 创设媒体情境, 启动演绎情境, 以成功调动学生的阅读思维, 并在不断调整优化中使学生获得认知成长.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄凌		2	1	1.0	1.0