对分课堂在初中数学教学中的应用

• 作者: 刘远碧
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 对分课堂 教学策略
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 新教学
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2541字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3712.2018.11.012

摘要

对分课堂(PAD)通过讲授、内化吸收和讨论三个环节将时间分配给学生和教师,学生在教师讲解的基础上进行讨论式互动学习,突显了学生的主体地位.对分课堂在提高初中生学习数学的兴趣和思维能力方面具有积极作用.为了有效地开展对分课堂,教师需要在教学设计、课程资源、教学评价等方面做适应性的调整,并做好每个教学单元的组织工作,重视教学准备、教学实施和教学反思,从而提高初中数学教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘远碧		1	1	1.0	1.0