让数学思想邂逅课堂——以“分数与小数大小的比较”教学为例

• 作者: 董爱丽
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 数学思想 分数与小数 大小比较
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 53-53
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

数学是“思维的体操”,数学思想是数学的精华和精髓。在课堂教学中,教师既要重视学生知识的形成过程,又要挖掘知识背后蕴含的数学思想,让学生更好地掌握知识的本质,形成良好的认知结构,进一步提升学生思维的灵活性、深刻性、创造性,实现可持续发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董爱丽		2	2	1.0	1.0