PBL教学法在普外科实习教学应用中的新模式

• 作者: 王振冉
• 来源期刊: 健康大视野
• 学科: 医学
• 关键词: "PBL" "教学法" "普外科学"
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 卫生管理
• 页码范围: 283
• 页数: 1页
• 分类号: R471
• 字数: 358字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-0019.2018.04.312

摘要

PBL教学法是一种以问题为导向的教学方法,通过提出问题,设计学习情境来引导学生进行自主探索,寻找解决问题的方法,使学生在探索中学习并掌握相关临床知识,从而达到教学目的.因为PBL教学法能提高学生解决和发现问题的能力,提高学生的学习兴趣及自学能力,PBL教学法已在普外科实习教学中得到了广泛应用.但PBL教学法在普外科实习教学的实际应用中仍存在一些弊端,例如:频繁使用PBL教学法需要带教老师和学生花费大量的时间和精力,对于自主学习能力差的学生缺乏督促性,教学效果反而不佳.本文旨在探索PBL教学法在普外科实习教学的实际应用中的新模式,解决PBL教学法在普外科实习教学实际应用中存在的部分弊端.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王振冉		18	84	6.0	8.0