贴近儿童心灵的课程游戏化——以江苏句容市三台阁幼儿园为例践行课程游戏化的行与思

• 作者: 徐莉
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 课程游戏化 园所环境 课程内容 活动组织 课程资源
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 学前教育
• 页码范围: 84-86
• 页数: 3页
• 分类号: G610
• 字数: 3504字
• 语种: 中文

摘要

"课程游戏化"出现之前,幼儿学习活动更多的是高结构化的集体活动,区域活动和户外活动玩什么、怎么玩由教师规定,连器械使用、场景创设都是教师亲力亲为."课程游戏化"出现之后,教学理念也随之发生着变化,"课程游戏化"的关键在教师,焦点在幼儿,时空、材料、课程、教师等都是从儿童角度出发,尊重儿童的发展,发现儿童的力量,践行教育的理想.