微课在小学语文识字教学中的设计

• 作者: 罗晶
• 来源期刊: 进展
• 学科: 教育
• 关键词: 微课 识字教学 设计原则 有效运用
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 110-110
• 页数: 1页
• 分类号: G622

摘要

微课是当前新型的教学模式,打破小学低段语文识字教学的时空限制,通过视频创设出客观真实的教学情境,实现课堂教学的有效“翻转”。本文从微课在识字教学中的意义入手,探讨将将抽象概念变为直观呈现,贴近学生的真实生活,增强识字的儿童趣味等微课在教学中的有效运用,让整个课堂灵动起来,让识字教学更加精彩。

作者信息

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1	罗晶		2	0	0.0	0.0