PBL联合探究式教学模式在心电图教学中的效果评估

• 作者: 何小莲 潘竞霞 王嵩
• 来源期刊: 中国中医药现代远程教育
• 关键词: 心电图 问题导向学习法(PBL) 探究式教学 教学改革
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 字数: 3269字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2779.2018.12.011

摘要

目的 评估PBL联合探究式教学模式在心电图教学中的应用效果.方法选择我校2012级中医七年制学生为A组,采用传统授课法,2013级中医七年制学生为B组,采用PBL联合探究式教学模式,观察评价两种教学方法的应用效果.结果 PBL联合探究式教学法组理论考试成绩、临床技能实践考核成绩均高于传统授课组(P＜0.05),且B组学生在综合能力自我评价方面优于A组(P＜0.05).结论采用PBL联合探究式教学模式有利于提高心电图的教学质量及学生综合素质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王嵩	广州中医药大学第一附属医院医技科	34	250	9.0	15.0
2	潘竞霞	广州中医药大学第一附属医院医技科	25	84	6.0	8.0
3	何小莲	广州中医药大学第一附属医院医技科	30	73	5.0	7.0