对分课堂融合CBL+PBL模式在妇产科护理教学的研究与实践

• 作者: 刘莉莉 孙英 张庆金 谭海梅
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 对分课堂 CBL+PBL 教学模式 护理 妇产科
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 教学法研究
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2623字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2018.10.020

摘要

目的 探讨以对分课堂融合CBL+PBL创新型教学模式在本科妇产科护理学课程中的应用效果.方法 我校2014、2015级本科护理学生采用整群抽样法分为实验组83人和对照组91人.实验组采取基于对分课堂融合CBL+PBL的教学方法,对照组采取传统的讲授方法,比较理论知识与护理操作技能考核成绩和通过问卷调查对教学模式进行评价.结果 两届实验组学生理论考试、护理操作技能成绩均优于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).问卷调查显示实验组学生自主学习能力、护患沟通能力、职业态度、规范护理行为、分析与处理问题能力等方面优于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论对分课堂融合CBL+PBL教学模式在本科妇产科护理教学中的应用效果良好.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙英	广西科技大学医学院护理系	14	84	6.0	9.0
2	谭海梅	广西科技大学医学院护理系	7	26	3.0	5.0
3	刘莉莉	广西科技大学医学院护理系	13	19	3.0	4.0
4	张庆金	广西科技大学医学院护理系	14	79	5.0	8.0