科学教学中探究对话“三策略”

• 作者: 饶广荣
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 科学教学 探究对话 深度 广度 精度
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G623.6

摘要

科学探究是学生进行科学学习的主要方式,而探究对话是推进科学探究的重要途径。在科学教学中,教师要从师生、生生和生本三个方面对探究对话进行优化,通过小组讨论、班级辩论等方法对学生进行恰当的引导,使探究对话具有深度、广度和精度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	饶广荣	江苏南京市溧水区实验小学通济街校区	1	0	0.0	0.0