关注对话 灵动数学课堂

• 作者: 肖晶晶
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 对话 小学数学教材 学生思维 学习兴趣 创设问题情境 沟通平台 复杂性
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 74-74
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

在现行的小学数学教材中,许多概念具有一定的抽象性和复杂性,导致学生对数学的学习兴趣不高,影响到学习的效果,阻碍着学生的进步和发展。因此,为了改变现状,可以通过对话的方式进行小学数学课堂教学,使学生的学习兴趣被充分激发起来,并且在教学中搭建平等的沟通平台,有助于提高学生学习的积极性。所以,教师应提高对话的关注度,创造具有灵活性的课堂,促进教学目标的实现。一、创设问题情境,带动学生思维在以往的小学数学课堂中。

作者信息

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1	肖晶晶		3	0	0.0	0.0