利用科学史开展教学应还原科学发现的本真过程——以“DNA半保留复制方式的发现”为例

• 作者: 甘太祥
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 高中生物学 科学史 DNA半保留复制
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 互动平台
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

以“DNA半保留复制方式的发现”为例,探究在高中生物学教学中利用科学史,还原科学发现的本真过程,提升学生的科学思维和科学探究能力,培养学生的科学态度、科学精神、创新意识.