初中高效物理课堂中的研究式学习

• 作者: 黄晓国
• 来源期刊: 基础教育论坛
• 关键词: 初中物理 研究式学习 课堂现状 课堂建构 意义
• 年，卷（期）: 2018,（44）
• 所属期刊栏目: 教法研究
• 页码范围: 60
• 页数: 1页
• 字数: 1563字
• 语种: 中文

摘要

新课程改革背景下,教学要求教师从纯粹的"教书匠"转变为课程的研究者,同时开发课程的潜力,使课堂焕发新的生机和活力,同时学生必须以自主、合作、探究的方式进行学习,这一系列的要求都意味着课堂中的"教"与"学"的转变,将过去沉闷、死板的课堂打造成具有浓厚研究性、创造性的课堂,尤其是在初中阶段的物理学科中,作为一门具有强烈抽象思维且与时俱进的学科,教师需要引导学生开拓思维,开动脑筋,进行研究式的学习,把握知识的基础上,训练逻辑思维能力,这不仅是对物理课堂的高标准,也是对塑造全面发展的学生的高要求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄晓国		1	0	0.0	0.0