小学数学课堂教学中教具的使用

• 作者: 杨勇
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 教具 抽象思维能力 数学知识 小学 数学教学质量 数学学习 教学实践
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 179-179
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

教学实践表明,活动式教学具有较好的学习效果。由于数学知识的抽象性,学生的抽象思维能力较差,这使得数学学习产生障碍、加之不恰当的教学方法,使学生更难理解抽象的数学知识。一些学生对数学学习的兴趣逐渐减弱,使数学课堂毫无生气,严重影响了数学教学质量的提高。教师可以熟练地使用数学教具,通过分、拼、组、想等让学生在知识和思维、知识和活动、知识和能力之间架起桥梁,让知识生动形象,让学生能够在做中学和学中做,突出学生的主体地位,构建一个全面发展的生态课堂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨勇		7	47	3.0	6.0