藏趣于文,寓教于乐——小学语文识字教学探索

• 作者: 张彩琼
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 识字教学 方法策略
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 129-130
• 页数: 2页
• 分类号: G623.22

摘要

识字,是小学生重要的学习任务;相应地,识字教学,也是小学语文教师重要的教学任务。那么,面对这一重量级的学习任务和教学任务,教师应该如何引导学生进行行之有效的识字学习呢?文章基于此,首先从“流于形式”的识字教学、“雾里看花”的识字教学和“一树开花”的识字教学这三个角度分析了小学语文识字教学中存在的教学误区,然后又在此基础上阐述了提高小学语文识字教学有效性的方法和策略,包括“在识字教学中融入思维导图,在识字教学中融入创新元素,在识字教学中融入板书设计以及在识字教学中融入赏识教育”,以期对自己及他人的小学语文识字教学有所助益。

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