让“批注”成为阅读教学上跳动的音符

• 作者: 杨建岚
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 批注 阅读教学 音符
• 年，卷（期）: 2018,（27）
• 所属期刊栏目: 解析·设计
• 页码范围: 248
• 页数: 1页
• 字数: 2043字
• 语种: 中文

摘要

批注是一种传统而有效的阅读方法，它直入文本，是阅读者自身感受的记录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。学生的批注是课堂生成的宝贵的教学资源，能为学生与文本之间架起一座真切对话的桥梁，促进学生阅读能力的提高，激发语文课堂的活力。