教师专业化发展内涵解析

• 作者: 胡多艺
• 来源期刊: 文艺生活·中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教师发展 专业化 内涵探讨
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 学术沙龙
• 页码范围: 262
• 页数: 1页
• 分类号: J0-4|G642
• 字数: 1454字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5312.2018.11.190

摘要

专业素质是教师从事教育工作必不可少的心理条件,主要是指教师在实践教育中不断积累的并用于教育活动中的一种心理品质.在教育实践中,教师专业素质是对其总体的要求,详细规定了作为教育专业人员应该具备的所有条件,主要包括专业精神、专业知识以及专业能力等三大子系统.本文主要探究了教师专业发展化内涵,从专业知识、专业精神、专业能力三个方面深入分析了限制教师专业发展的相关因素,具体探究了各因素是如何影响教师专业发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡多艺		9	1	1.0	1.0