把握好学习起点 点燃数学课堂

• 作者: 何柏文
• 来源期刊: 读写算
• 学科: 社会科学
• 关键词: 数学 教学 课堂实效
• 年，卷（期）: 2018,（18）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 256
• 页数: 1页
• 分类号: C931.1|C41
• 字数: 1744字
• 语种: 中文

摘要

数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础上,学生的数学学习活动是在教师组织、引导下的自我建构、自我生成的过程.并且随着新课改的实施,一线的教师越来越重视课堂 40 分钟的效率,许多更利于学生发展的教学方式不断的走进课堂,成了小学数学课堂中的一道道亮丽的风景.作为一线教师,在课堂教学中,教师只有准确把握好学生已有的生活经验和真实的学习起点,并遵循知识本身的逻辑,才能有效激发学生的学习兴趣,从而点燃学生的学习兴趣,提高课堂实效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何柏文		1	0	0.0	0.0