浅谈朗读在小学高年级段阅读教学中的重要性

• 作者: 林淑华
• 来源期刊: 读与写（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 阅读 教学
• 年，卷（期）: dyxjs_2018,（11）
• 页码范围: 0123-0123
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

这一学年，我接了一个五年级的班。开学一周后，我发现了一个很值得研究的现象：班里的学生读课文都是磕磕巴巴的，多字漏字错字的现象在每次朗读课文的时候一定会发生。可是如果不要求学生用课文词句说感受，他们围绕文本自由发表看法，就会说得很流畅，而且有些感受还很有亮点。我就觉得很奇怪：为什么会出现这种错位的现象呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林淑华		2	0	0.0	0.0