PBL+CBL+导师制教学法在呼吸内科临床带教中的应用价值研究

• 作者: 彭章丽
• 来源期刊: 当代医药论丛
• 学科: 医学
• 关键词: PBL CBL 导师制 呼吸内科 临床带教
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 215-216
• 页数: 2页
• 分类号: R56
• 字数: 437字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-7629.2018.01.160

摘要

目的:探讨PBL+CBL+导师制教学法在呼吸内科临床带教中的应用价值.方法:将2015年1月至2015年9月期间在遵义医学院附属医院呼吸内科实习的80名实习医生作为本文的研究对象.将这80名实习医生随机分为对照组和观察组.对对照组实习医生采用传统的教学法进行临床带教,对观察组实习医生采用PBL+CBL+导师制教学法进行临床带教,然后比较两组实习医生的考核成绩、学习主动性的评分、发现问题和解决问题能力的评分及其对带教工作满意度的评分.结果:观察组实习医生的考核成绩、学习主动性的评分、发现问题和解决问题能力的评分及对带教工作满意度的评分均高于对照组实习医生,差异有统计学意义(P<0.05).结论:将PBL+CBL+导师制教学法应用到呼吸内科的临床带教工作中,能显著提高实习医生学习的主动性及发现问题和解决问题的能力,有助于提高其综合素质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭章丽	遵义医学院附属医院呼吸内科	6	23	3.0	4.0