学前教育专业传统文化研究性学习课堂教学模式的构建

• 作者: 于春波
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学前教育 国学经典课程 研究性学习 课堂教学模式
• 年，卷（期）: 2018,（29）
• 所属期刊栏目: 探析◆教学◆创新
• 页码范围: 91
• 页数: 1页
• 分类号: G712
• 字数: 1699字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-0603.2018.29.256

摘要

国学经典课程研究性学习课堂教学模式的构建,重在培养学生的学习能力、教学幼儿国学经典的能力,将学生的自主性学习、研究性学习与教师导学、导思、导教相结合,充分体现幼师教育特色,强调能力培养,既引导学生学习国学经典,又培养学生教学国学经典的能力,实现"学会—会学—会教—践行"的基本教学目标,为学生的从教打下基础.同时充分挖掘国学经典的德育因素,培养学生的完美人格.强化学生的示范、引领意识,达到教学相长的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于春波		3	3	1.0	1.0