PBL教学方法在普外科教学中的应用与效果研究

• 作者: 杨庆强
• 来源期刊: 医药前沿
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学 普外科 临床应用效果 操作能力
• 年，卷（期）: 2018,（26）
• 所属期刊栏目: 综合医学
• 页码范围: 390-392
• 页数: 3页
• 分类号: R4
• 字数: 2987字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-1752.2018.26.329

摘要

目的:探讨P B L教学方式在普外科教学当中应用效果.方法:选2017年5月至2018年5月我院实习医生120名作为观察对象,将120名实习医生随机分为实验组与对照组,对照组采用传统教学方法进行教学,实验组采用P B L教学方法进行教学.观察比较两种教学方式的临床应用效果.结果:实验组实习医生自学能力评分、临床操作评分、团队合作评分、分析问题与解决问题方式能力均要显著优于对照组,且两组的数据差异有统计意义(P<0.05).实验组实习医生对教学方法满意度为96.7％(58/60),对照组实习医生对教学方法满意度为76.7(46/60),实验组实习医生满意度要明显高于对照组(P<0.05).结论:P B L教学方式属于新形势下普外科教学当中最为有效方式,能够有效提高普外科教学效果,有利于普外科实习医生尽早掌握临床知识,提高实习医生实践操作的能力,有效促进教学工作的顺利进行.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨庆强	西南医科大学附属医院胃肠外科	6	2	1.0	1.0