PBL教学法在普通外科教学中的研究与应用

• 作者: 李驰
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 普通外科学 PBL 教学改革
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2540字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2019.02.016

摘要

目的 探讨以问题为中心(problem based learning,PBL)的教学模式在五年制本科生普外科理论教学中的应用与效果.方法 选取锦州医科大学临床医学专业2013级4班和5班共64人和2013级6班和7班64人分别进行PBL教学模式和传统教学模式(LBL),通过问卷调查形式和期末考试成绩对比两种教学模式的教学效果.结果 PBL组学生在学习热情、知识运用、能力培养、自我评价等方面的优势明显,PBL组学生终结性考试成绩高于LBL组,差异具有统计学意义(P<0.01).结论 PBL教学法在普外科临床理论教学中具有较明显优点,能显著提高教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李驰	锦州医科大学附属第一医院普外科	3	7	2.0	2.0