PBL+CBL联合多媒体教学模式在护理实习生教学中的应用探讨

• 作者: 孔霞
• 来源期刊: 实用临床护理学电子杂志
• 学科: 医学
• 关键词: PBL CBL 多媒体教学 护理实习生 教学
• 年，卷（期）: 2018,（13）
• 所属期刊栏目: 护理管理
• 页码范围: 158-159
• 页数: 2页
• 分类号: G642|R-4
• 字数: 2120字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-2479.2018.13.132

摘要

目的 探讨PBL+CBL联合多媒体教学模式在护理实习生教学中的应用效果.方法 选取2015年7月～2017年6月本院的护理实习生80名为研究对象,将其随机分为观察组与对照组,各40名.对照组给予传统教学模式,观察组给予PBL+CBL联合多媒体教学模式.观察并对比两组的考核成绩和各项能力状况.结果 学习前,两组实习生的考试成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);学习后,两组实习生的理论考核成绩和病例分析状况均得到明显提升,而观察组理论考核成绩和病例分析状况明显比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);另外,学习后,观察组临床护理能力、沟通协作能力、职业价值观、专业发展能力、教学和管理能力及总分等指标均显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对护理实习生采用PBL+CBL联合多媒体教学模式进行教学,能有效提升学生的学习能力和学习乐趣,并使其思维逻辑能力得到有效发挥,充分体现其教学质量,值得临床护理教学不断采纳与推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔霞		1	1	1.0	1.0