提升小学语文低年级识字教学效果研究

• 作者: 张洪洲
• 来源期刊: 读写算
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 有效性 低年级语文教学策略 课堂教学
• 年，卷（期）: 2018,（25）
• 所属期刊栏目: 理论论坛
• 页码范围: 176
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21
• 字数: 1910字
• 语种: 中文

摘要

本课题针对低年级识字教学重识轻写、识字效率差等问题,结合语文新课改标准,提出提高小学低年级语文课堂识字教学效果的策略,希望能使低年级学生积极主动地参与教学全过程,从而让学生学好语文,热爱语文,真正实现素质教育.根据新课程理念,切实提高小学语文教学的有效性和教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张洪洲	保定市满城区教育局教研室	2	0	0.0	0.0