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小学数学课堂教学"张弛有度"的智慧
小学数学课堂教学"张弛有度"的智慧
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摘要：
在小学数学教育过程中,教师需要高度重视课堂教学的节奏控制,借助节奏的合理控制促使课堂教学能够达到收放自如,从而保障课堂教学的整体效率.在以往课堂教学中,因为存在封闭性的思想限制问题,教学虽然简单、直接但是并不利于学生思维能力的培养和成长.对此,为了更好的提高小学数学教育质量,本文简要分析小学数学课堂教学"张弛有度"的智慧,希望可以为其他教育者提供一定帮助.
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文献信息
| 篇名 | 小学数学课堂教学"张弛有度"的智慧 | ||
| 来源期刊 | 国家通用语言文字教学与研究 | 学科 | |
| 关键词 | 小学数学 张弛有度 智慧课堂 教学方法 | ||
| 年，卷（期） | 2019,（6） | 所属期刊栏目 | 小学教育 |
| 研究方向 | 页码范围 | 95 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1656字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
张弛有度
智慧课堂
教学方法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
国家通用语言文字教学与研究
主办单位：
新疆电子音像出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-9596
CN：
65-1314/G4
开本：
出版地：
新疆乌鲁木齐市沙依巴克区克拉玛依西街1100号新疆文化出版传媒大厦
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
3480
总下载数（次）
9
总被引数（次）
40
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