新工科背景下本科生创新培养模式的实践与探索

• 作者: 付波 刘聪 徐光辉 胡胜
• 来源期刊: 教育信息化论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 创新能力 提前进入科研 教学课时 培养模式
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G40-012

摘要

在目前大学生的培养计划中,教学模式还是以老师为主,让学生跟着老师的思维学习,但是课时安排的不足和教学深度不够,就导致了这种模式缺乏对大学生创新和自学能力的培养。本科生提前进入科研实验室有利于拓展学科眼界,提高基础知识,培养科研和创新能力。针对目前大学生教学课时不足,课余时间丰富,现有的培养模式缺乏对学生系统思维,创新能力的训练,本文提出了一种新的培养模式——本科生提前进入科研实验室。探究了这种模式对学生创新能力和科研能力培养的益处。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	付波		50	233	8.0	14.0
2	徐光辉		12	18	2.0	3.0
3	刘聪		10	16	2.0	4.0
4	胡胜		4	2	1.0	1.0