小学数学情境教学的运用探究

• 作者: 次旦卓玛
• 来源期刊: 吉林画报
• 学科: 教育
• 关键词: 数学情境教学 情境创设 最大公约数
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 140-140
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

小学阶段,学生们的思维以形象思维为主,面对一些抽象的问题常常感到难以理解。教学过程中,利用学生们熟悉且感兴趣的内容来呈现数学知识,可以将抽象的知识点变得更加直观,以便于学生更加轻松的接受与掌握。基于此,本文主要就小学数学情境教学的运用策略展开探讨,旨在推动我国教育事业更好的发展。

作者信息

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1	次旦卓玛		1	0	0.0	0.0