基于语言课程设计模型的托福口语翻转课堂研究

• 作者: 赵若曦
• 来源期刊: 国外英语考试教学与研究
• 学科: 文学
• 关键词: 语言课程设计模型 托福口语 翻转课堂
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 110-120
• 页数: 11页
• 分类号: H31

摘要

本文根据Nation与Macalister (2010) [1]的语言课程设计模型,结合托福口语考试的任务特点和官方要求,探讨了托福口语教学中运用翻转课堂型课程授课的必要性,避免千篇一律的传统教学模式给学员带来的低分结果和口语能力始终无法得到有效提升的状况。本文针对国内托福口语教学现状,阐述了托福口语翻转课堂型的课程设计在语言课程设计模型理论依据指导下的具体实施方式,以及这些策略实施时需要注意的事项,并结合作者的真实教学案例进行分析,供托福口语教学者参考。