小学三年级作文指导的现状及对策研究

• 作者: 尚小军
• 来源期刊: 读与写(教师)
• 学科: 教育
• 关键词: 小学作文 现状分析 对策研究
• 年，卷（期）: dyxjs_2019,（1）
• 页码范围: 0041-0041
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24

摘要

在《义务教育语文课程标准》中,明确的将义务教育阶段划分为四个学段,并且在每个学段中都有相应的识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等五个学段的目标与内容,其中三年级属于第二学段,这一学段的学生写作表达由于是刚起步阶段,学生学着不易,老师教着困难,如何在三年级学段引导学生的写作兴趣,对学生进行有效有益的写作指导,是小学语文教师需要思考以及重视的问题,本文将对小学三年级作文指导的现状进行分析,并提出有效对策。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尚小军	甘肃省天水市麦积区新阳中心学校	3	2	1.0	1.0