文本解读为高效课堂奠基

• 作者: 李建春
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 文本解读 青海高原 高效课堂 天游峰
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 页码范围: 48-48
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

文本解读是一个主观意识充分参与的创造性过程,教师不能机械地成为教参的搬运工,而需要从纯阅读者的视角理解文本内容、感知文本主旨;更需要教师以一个教学者的身份,洞察学生理解文本的障碍处,探寻阅读教学的价值点,在真正读懂读透的基础上形成自己的认知理解,致力于文本语言背后的解密。本文提出要提领而顿,强化文本题目解读;品析涵泳,强化文本语言解读;整体感知,强化谋篇布局解读;言意兼得,强化表达策略解读,为打造高效课堂奠基。一、提领而顿,强化文本题目解读题目是一篇文章的眼睛,是窥探文本内容、感知文本中心的窗口,抓住了文章的题目进行深入而合理的解读.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李建春		4	0	0.0	0.0