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浅谈在护理教学中应用微信引导的研究性学习模式效果
浅谈在护理教学中应用微信引导的研究性学习模式效果
作者:
于春杨
秦迎春
郭婧
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
护理教学
微信
研究性学习模式
摘要:
目的:探讨在护理教学中应用微信引导的研究性学习模式的效果.方法:随机选取2015级护理本科学生60名作为试验班,2016级护理本科学生60名为对照班.对照班采用传统教学方法—PPT讲义讲解示范教学,试验班实施基于微信引导的研究性学习教学模式——将微信公众号与教学将结合的模式教学.课程结束后一周内分别对两个组学生采用基础理论考试及问卷调查两方面共同评价教学效果.结果:试验班基础理论考试成绩(87.19±5.65)分,对照班基础理论考试成绩为(78.55±8.00)分,两班比较,差异有统计学意义(P<0.005),试验组学生普遍认为这种教学模式相比于传统教学而言,模式新颖,接受度良好.结论:将微信引导的研究性学习模式应用于护理教学中,这种新颖有趣的教学模式可以促进学生对基础理论知识的学习和技能的掌握,可行之有效的促进学生自主学习从而提高教学的效果,有积极引导护理教学改革的重要作用.
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篇名
浅谈在护理教学中应用微信引导的研究性学习模式效果
来源期刊
微量元素与健康研究
学科
医学
关键词
护理教学
微信
研究性学习模式
年,卷(期)
2019,(4)
所属期刊栏目
综述·讲座
研究方向
页码范围
70-71
页数
2页
分类号
R471
字数
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
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1
秦迎春
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于春杨
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郭婧
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二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
护理教学
微信
研究性学习模式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
微量元素与健康研究
主办单位:
贵阳中医学院
出版周期:
双月刊
ISSN:
1005-5320
CN:
52-1081/R
开本:
大16开
出版地:
贵州省贵阳市市东路50号
邮发代号:
66-53
创刊时间:
1984
语种:
chi
出版文献量(篇)
4787
总下载数(次)
16
总被引数(次)
30229
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