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高职数学教育的核心问题及对策
高职数学教育的核心问题及对策
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摘要：
高职数学教育的核心问题是学生无法在专业课程的学习中使用高等数学工具,即数学教育与专业课程体系间的割裂。通过数学教师、专业课教师、学生三个层面的分析,指出数学教师的科研考核与高数应用性教学需求,以及数学课教师数量与生源实际需求量两大矛盾是造成该问题的主要原因。从"理实一体化"的理念出发,坚持学以致用的原则,改革数学教师的管理和激励方式,是破局的唯一途径。
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数学教育
时代精神
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文献信息
| 篇名 | 高职数学教育的核心问题及对策 | ||
| 来源期刊 | 扬州工业职业技术学院论丛 | 学科 | 社会科学 |
| 关键词 | 高职数学 教育改革 理实一体化 | ||
| 年，卷（期） | 2019,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 31-34 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | GT12 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
高职数学
教育改革
理实一体化
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相关学者/机构
期刊影响力
扬州工业职业技术学院论丛
主办单位：
扬州工业职业技术学院
出版周期：
半年刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
1982
语种：
chi
出版文献量（篇）
592
总下载数（次）
2
总被引数（次）
604
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