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摘要:
中国教育科学研究院朝阳实验学校通过建设"思考力课堂",促进学生关键能力和核心素养培养的落地."思考力课堂"的实施包含"明""问""思""辩""悟""用"六个元素,注重课前预学,课中依单自学、分享合学、反思悟学、检测固学,课后通过开放性学习活动拓展学习内容.
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文献信息
篇名 走向深度学习:"思考力课堂"的构建与实施策略①
来源期刊 中小学管理 学科 教育
关键词 深度学习 思考力 预习单 学习单 高阶思维能力
年,卷(期) 2019,(12) 所属期刊栏目 学与教
研究方向 页码范围 39-41
页数 3页 分类号 G63
字数 3947字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1002-2384.2019.12.012
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘明成 11 3 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
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2019(6)
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2020(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
深度学习
思考力
预习单
学习单
高阶思维能力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学管理
月刊
1002-2384
11-2545/G4
大16开
北京市西城区德外什坊街2号
82-372
1987
chi
出版文献量(篇)
6949
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13
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