积"微"成"著" ——基于学校文化的隐形课程的开发实践

• 作者: 潘筱红
• 来源期刊: 双语学习（乌鲁木齐）
• 关键词: 学校文化 隐性课程 开发实践
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 中学教学
• 页码范围: 35
• 页数: 1页
• 字数: 1670字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9596.2019.01.028

摘要

基于学校文化的隐性课程的开发和实施,对学校文化落地的实现、学校课程结构的优化、提升教师和学生素质的全面提升都起到非常大的作用,能够帮助学校最终实现发展性目标的落实,达到教育的最优化.本文以一所学校为例,探讨如何为学校文化定位,怎样开发"基于学校文化的隐性课程",及其开发的意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘筱红		3	0	0.0	0.0