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SPOC混合式教学在疾病筛检教学中的应用
SPOC混合式教学在疾病筛检教学中的应用
作者:
傅华
李江
陶沙
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
小规模限制性在线课程
混合式教学
翻转课堂
疾病筛检
摘要:
目的 小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)的混合式教学可以综合不同教学方法的优势,有待在大学课堂尤其是医学教育中探讨和实践.方法 本研究以两个临床医学三年级本科班为主要对象(共计84人),在预防医学疾病筛检课程中应用基于SPOC的混合式教学.采用课前制作教学视频、布置问题、学生小组讨论、师生线上交流;课内随堂测试、实施小组汇报、讨论和教师点评;课后问卷调查学生反馈的翻转课堂模式.基于问卷结果对教学效果进行评估,采用卡方和Fisher精确检验,分析影响学生选择不同学习方式的因素.结果 回收有效问卷81份,75.31%的学生(61/81)认为混合式教学有趣味性,93.83%的学生(76/81)认为该形式对掌握学习内容有帮助.与传统课堂相比,认为有趣味性的学生更多地选择参与式学习,且差异具有统计学意义(χ2=6.01,P=0.028).认为对掌握内容非常有帮助以及准备时间少的学生倾向于参与式学习.结论 SPOC混合教学规避了传统课堂的诸多弊端,提高学习者的兴趣、动机和参与感,为提升医学生素质提供了有效的途径.
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文献信息
篇名
SPOC混合式教学在疾病筛检教学中的应用
来源期刊
中华医学教育探索杂志
学科
医学
关键词
小规模限制性在线课程
混合式教学
翻转课堂
疾病筛检
年,卷(期)
2019,(6)
所属期刊栏目
教学改革
研究方向
页码范围
605-609
页数
5页
分类号
R1
字数
4105字
语种
中文
DOI
10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2019.06.015
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
傅华
复旦大学公共卫生学院预防医学与健康教育教研室
326
4428
35.0
52.0
2
李江
复旦大学公共卫生学院预防医学与健康教育教研室
17
165
5.0
12.0
3
陶沙
复旦大学公共卫生学院预防医学与健康教育教研室
9
80
4.0
8.0
传播情况
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引文网络
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同被引文献
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引证文献(1)
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混合式教学
翻转课堂
疾病筛检
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中华医学教育探索杂志
主办单位:
中华医学会
出版周期:
月刊
ISSN:
2095-1485
CN:
11-6021/R
开本:
大16开
出版地:
重庆市渝中区医学院路1号重庆医科大学385信箱
邮发代号:
创刊时间:
2002
语种:
chi
出版文献量(篇)
7135
总下载数(次)
14
总被引数(次)
36130
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