PACS网络与PBL相结合教学法在影像科临床实习中应用的效果分析

• 作者: 张静
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: 医学影像学 医学影像存档及传输系统 以问题为基础的教学方法 教学效果
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 145-147
• 页数: 3页
• 分类号: R445
• 字数: 3181字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.06.145

摘要

目的 研究医学影像存档及传输系统(PACS)网络与以问题为基础的教学方法 (PBL)相结合教学法在影像科临床实习中应用的效果.方法选取2015年3月—2018年3月该院医学影像科实习的24例医学影像学本科专业学生为观察对象,以随机数字表法分为观察组和对照组.对照组予以传统教学模式,观察组则采用PACS网络与PBL相结合教学法.比较两组在考核成绩以及对教学方式的满意度情况等方面的差异.结果 观察组综合阅片分析能力、专业基础知识、报告书写成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组学生对该组教学方法的总体评价,教与学的互动性好,教与学的启发性好,减少教学负担,提高读片鉴别能力,提高学习效果满意度明显高于对照组(P<0.05).结论 PACS网络与PBL相结合教学法应用于影像科临床实习中的效果显著,有利于提高学生的考核成绩,同时改善学生对教学方式的满意度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张静	南华大学附属第二医院放射科	36	122	6.0	9.0