美国“课程实施调查”项目新进展:教科书与课程标准一致性分析模式研究

• 作者: 刘学智 李秋实
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 美国 课程实施调查 教科书 课程标准 一致性
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 美英基础教育研究
• 页码范围: 15-28
• 页数: 14页
• 分类号: G423/712
• 语种: 中文

摘要

“课程实施调查”是美国学者帕特等人研制的课程实施程度检测方法,该方法广泛应用于基础教育领域,成为课堂教学、学业评价与课程标准一致性水平分析的重要工具.美国学者摩根将“课程实施调查”方法运用在教科书质量评价中,进一步拓展了“课程实施调查”应用的新视域.一方面,为提升基于标准的教科书质量检测水平,对“课程实施调查”进行改造,在关注教科书一致性程度检测的同时,增加了教科书非一致性程度检测,构建了教科书与课程标准一致性分析模式.另一方面,以数学教科书为研究对象,运用教科书与课程标准一致性分析模式进行实证研究,进而验证该模式的实践效果.“课程实施调查”项目在教科书领域的应用和推进,揭示了基于标准的教科书评价本质,为教科书与课程标准一致性水平分析提供了新的分析框架和方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘学智	东北师范大学教育学部	53	345	8.0	18.0
2	李秋实	东北师范大学教育学部	1	0	0.0	0.0