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摘要:
课堂教学方式的转变需要有具体的操作路径和操作方法.基于学习科学理论的友善用脑"一·三·八"课堂教学范式,是对长期友善用脑课堂教学实践的总结提炼,明确了友善用脑课堂的教学原则、基本流程和组织形式,为有效开展友善用脑课堂教学提供了有力的抓手.重视规则制定与课堂评价、在场景中学习和在团队中学习,是实践友善用脑"一·三·八"课堂教学范式的关键点.
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文献信息
篇名 更科学地学与教:"友善用脑"课堂教学范式探索
来源期刊 中小学管理 学科 教育
关键词 学习科学 友善用脑 课堂教学范式 场景 团队学习
年,卷(期) 2019,(3) 所属期刊栏目 学与教
研究方向 页码范围 43-45
页数 3页 分类号 G63
字数 3680字 语种 中文
DOI
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作者信息
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研究主题发展历程
节点文献
学习科学
友善用脑
课堂教学范式
场景
团队学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学管理
月刊
1002-2384
11-2545/G4
大16开
北京市西城区德外什坊街2号
82-372
1987
chi
出版文献量(篇)
6949
总下载数(次)
13
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