教师公共精神的意蕴、异态与涵养向度

• 作者: 冯璇坤 刘春雷
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 教师公共精神 学校公共生活 公民教育 公共性
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 师资建设
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 字数: 4311字
• 语种: 中文

摘要

公民培育需要教师们成为背携公共精神行囊在育人之途砥砺前行的"公共人".教师公共精神作为面向学校公共生活的思想意识形态,在现代社会的发展中呈现出公共理性阙如、公共参与弱化和公共关怀异化的异态窘况.教师公共精神需要以身份确认、民主、情感作为涵养向度,具体落实于转化型知识分子认可、公共参与价值体认与教育爱的孕育之中.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘春雷	吉林师范大学教育科学学院	38	200	7.0	13.0
2	冯璇坤	南京师范大学教育科学学院	2	0	0.0	0.0